秋风迎爽，勤思笃行。为进一步加强安家小学数学教研组建设，提高教学质量，推动教师专业发展，9月26日上午，安家小学全体数学教师齐聚录播教师，开展第四周数学教研活动。本次活动由数学组教研组长王斌主持，陈建锋校长、黄海波主任全程参与。

　一、课堂展示 精彩呈现

　　本次活动由四年级组陈洁老师执教《不含括号的三步混合运算》，陈老师通过课前积累回顾两步混合运算，创设购物情境导入新课，充分发挥孩子们的主观能动性，让孩子说一说数量关系，列一列分步算式后尝试列出综合算式再解答。引导学生联系实际情境，自主探索三步混合运算的运算顺序。并及时总结可以按照象棋的钱+围棋的钱=一共要付的钱列出综合算式，也可以按照围棋的钱+象棋的钱=一共要付的钱列出综合算式，所以在计算过程中还可以减少运算步骤。再通过例题的变式，再次让学生在实际情境中加深对运算顺序的理解。

　　最后通过“试一试”的教学，放手让学生独立计算，同桌交流，全班讨论，进一步强化运算顺序和书写规范。在此基础上，引导学生自主归纳“先乘除，后加减”的运算法则便水到渠成了。

二、勤思笃行 课后研讨

　　教研活动是思想的碰撞与交融。短暂休息后，四年级组包小飞老师首先进行了教材解读。包老师认为本节课的重点和难点是使学生理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行三步混合运算式题的计算;进一步体会分析稍复杂的实际问题数量关系的过程，能列综合算式解决有关的三步计算的实际问题。交流过程中也交流了自己的教学思考。

　　接着陈老师分享了自己的行课思路，教材的编排体现了“解决实际问题——计算综合算式——概括运算顺序”的教学线索。通过以上教材简析，陈老师把教学重点放在了说数量关系理解算理和列综合算式计算熟悉算法上，由于学生已经具备两步混合运算基础，所以课堂上充分让孩子自己探索，在探索过程中得出“算式中有乘法和加、减法，要先算乘法”的混合运算顺序，并能在实际情境中灵活运用。课堂练习环节，设计层次分明的三组练习,及时反馈学习效果,巩固深化三步混合运算的运算顺序。通过对比、改错、图示等不同练习形式,对学生容易错的问题进行有针对性的练习，不断强化“先乘除，后加减”的运算法则。

　　随后大家针对本节课进行了交流研讨。

　　四年级组蒋金俊老师分享了陈老师备课磨课的过程，赞扬了陈老师注重数学和情境的联系，课堂灵活开放，用问题引领学生，突出学生主体地位。蒋老师也提出了自己的想法：在新课教授过程要更紧扣书本上呈现的两种数量关系，让学生根据自己写出的数量关系尝试列出综合算式进行解答;其次在资源捕捉过程中也要呈现部分错误资源，让孩子们在对比中明晰运算顺序和注意点。

　　五年级组邹庆老师通过自己的上一学年的教学经验认为在计算过程中要强调在先算的算式下画线，暂不计算的数字要记得抄写，其次练习题目类型单一，要精炼，在有限的学习时间中提高学习效率。

三、高位引领 研思并行

　　陈建锋校长进行了高位引领。

　　陈校长首先赞扬了陈洁老师的课堂氛围轻松、和谐。陈校长建议在学生说出两种数量关系后要让学生说一说他们所列的算式的意义，让学生切实感悟“先乘除，后加减”运算顺序的合理性和必要性。陈校长指出本节课的难点是运算顺序，老师在呈现课堂资源时要并联呈现，关注孩子们的思维过程和思维差异。陈校长还提出课堂总结要更加聚焦本节课的授课过程，多给孩子们表达的机会。最后，陈校长强调了教师新课教授前要充分研读教材，关注教材的图示、卡通和表格。陈校长希望数学老师不断学习，践行新课标理念，赋能新课堂。

　　勤思笃行，教学相长。安小数学组将持续聚焦新课标，践行新理念，打造“和美”课堂。

     (新北区安家中心小学供稿      文字：丁飞      图片：包小飞      审核：王斌)