为规范课题研究过程，精准梳理课题研究阶段成果，根据江苏省教育科学规划课题管理办法，我区省规划2021年度各类立项课题中期评估工作在新北区河海实验学校如期开展。

　　常州市新北区安家中心小学钱丽娟副校长和新北区教师发展中心周文雅校长领衔的省规划课题《基于乡村资源的场馆课程开发于实施研究》于10月25日上午参与了课题中期评估汇报。

　　活动在新北区教师发展中心徐志国主任的主持下有序开展。市教科院规划办王俊博士、市教科院孙美荣老师、天宁区教师发展中心于纯主任作为专家评委参与了本次活动。

　　课题组领衔人钱丽娟副校长从课题研究背景、对课题的认识与理解、研究的目标、内容与研究计划、研究进展、阶段性成果及影响、存在问题、下一步研究计划七大方面，系统地总结了自课题申报立项以来的阶段研究过程和研究成果，并清晰地规划了本课题未来的研究工作。钱校长指出，以场馆课程促进乡村教师新发展，适应乡村教育，并发展好，留得住，在自我认知、教学水准等方面大幅度提升，成就乡村学生新未来，让每个乡村孩子都阳光灿烂，积极向上，有生命舒展的机会，同时核心素养稳步提升。一张张表格系统地呈现了乡村资源场馆课程组扎实细致的研究工作，一个个数据准确地展示了课题组研究成果的科学性和影响力。

　　汇报结束后，徐志国主任首先对各项课题研究中期报告撰写的规范性做了指导，并对中期研究成果作了更为明确的要求。常州市教育科学研究院小学综合实践活动教研员孙美荣老师肯定了各项课题研究的实践价值和丰硕成果，并作为代表对我校的基于乡村资源的场馆课程开发于实施研究课题作了点评和指导。由专家组一致认为有三点优点：1.聚焦于当前乡村学校的真问题，开展的扎实研究。2.通过省课题，带动学校的发展和教师的发展。后续能不断升级成为前瞻性教学改革，不仅带动学校发展，还带动了教师的成长。3.推进策略层层递进。内容和实施环环相扣。

　　后续研究建议如下：1.对乡村资源再进一步梳理。2.架构场馆课程实施流程略显简单，可再做补充。3.专业助力，场馆课程实施中本土的农民等专业的技术人员，补充成为导师团。

　　专家的点评高屋建瓴，让课题组后续发展的目标定位更加清晰，路径更加明确。

　　(新北区安家中心小学供稿   图文：奚金牛   审核：钱丽娟)