通过单元整体教学实现核心素养目标，是英语学科的价值所在。单元整体教学以单元主题为线索，将育人目标融入主题，贯穿教学实践活动中，从而推动学生语言能力和思维品质的融合发展，促进英语学科的育人价值落地课堂。

　　本次英语教研活动，围绕 “聚焦英语核心素养，探索单元整体教学”展开。张秋香老师执教的内容是四年级下册Unit 7 What’s the matter? 本节课是单元教学中的第一课时。本单元的主题语境是“人与社会”，回归家庭生活，涉及的主题是询问和表达感受，提供和请求帮助。在Story Time语篇中，讲述了Liu Tao在晚饭后至睡觉前这段时间的身体感受，先是口渴，再是疲倦。

　　张老师以oral presentation & dictation开启课堂，独具匠心，又颇具挑战性。由三组学生根据自己所学，即兴创作对话。在学生presentation时，其余同学及时写下关键信息。再根据自己的笔记，回答问题。在讲授Story Time时，张老师创设多个生活情境，开展同桌对话，小组角色表演，文本扩写等活动，由易到难，循序渐进，趣味性与挑战性并存。在与同伴的高频互动中，学生不仅越来越熟练使用关键句子去询问他人感受，提供帮助以及表达自我感受，请求帮助。更重要的是，他们逐渐感悟到家庭成员间应该彼此关爱，相互支持和鼓励。课堂最后，张老师由课本走向生活，鼓励学生在日常生活中关心家人和朋友。

　　随后，教研组就本节课进行了积极的研讨。黄涛老师认为张老师对教材内容有着深刻、全面的理解，能够捕捉到教材里容易被忽视的小细节，拓展的知识科学合理，重视对学生基本语言能力的培养。王文娇老师认为这堂课践行了新课标理念，培养了学生大胆质疑的能力。整个教学过程张老师词不离句，句不离篇，引导学生用已有的旧知解决新问题，从而获得新知识。高越老师指出了张老师在教学中的亮点，并提出了自己对本节课的思考。

　　此次研讨活动加深了老师们对学科核心素养视域下的单元教学理念的理解，整体教学打破了传统以知识为主题的碎片化教学模式，增强了单元之间内容的衔接与勾连。语言的学习不再只是停留在对知识的感知与理解，还应该关注语言背后承载的人文关怀。

　　大道至简，道不远人，岁月清浅，学无止境。此次教学研讨活动，为全组教师们提供了学习的机会，是一次精神的充实、思想的引领。希望通过潜心的研究和认真的研讨，英语组全体教师能踔厉奋发，博采众长，砥砺前行。

（撰稿：薛佳茜 摄影：陈美琴 编辑：王文娇 审核：李倩云）