最美人间四月天，莫负春日好时光。为了进一步提升数学课堂教学质量，引导数学老师学习新课程理念，促进教师专业成长，2023年4月6日上午，常州市蔡腾飞优秀教师城乡牵手第二次活动在安家中心小学录播教室展开。本次活动特邀河海实验学校课程部蔡腾飞部长莅临指导，我校数学教研组长杨小亚老师主持，钱丽娟副校长、黄海波主任全程陪同参与。

　　课堂展示 精彩呈现

　　第一节课由六年级黄剑峰老师执教《正比例的意义》，黄老师充分研读不同版本教材，对教材进行重组 ，从生活场景“买卖水果”和“加油站加油”引出常量、变量等概念，从常量→变量→相关联的量→正比例关系的概念这样的认知路径和概念结构体系，让孩子们在丰富的认知素材中丰盈对正比例的理解。根据数学组的课题《核心问题驱动儿童数学结构化学习的实践研究》设计了三个核心问题：(1)说说下列情境中蕴含着哪些变化的数量?(2)你准备怎样研究这些相关联的量?(3)我们是怎样研究正比例关系的?三个问题层层递进，体现了从一般到特殊的学习过程。

　　第二节课由二年级的徐耀老师执教《两位数加两位数的口算》，徐老师首先让孩子进行“口算大比拼”，唤醒孩子对两位数加整十数、两位数加一位数的口算经验。接着让学生自主探索43+25的不同算法，在孩子们充分思考、小组讨论后呈现不同的算法：可以先算几个十再算几个一或者先算几十再加几。在计算43+28时，让孩子自觉迁移算法，最后沟通两道算式的不同和相同之处，突出进位原理并进行算法优化。

　　课后研讨 思维碰撞

　　教研活动是思想的碰撞与交融，两位上课老师分享了自己的行课思路后，老师们对本节课进行了交流研讨。

　　杨小亚老师肯定了两位老师教学设计的精心和用心，并对青年教师徐耀老师提出如下建议：(1)学生错误资源要充分展示;(2)要培养学生的估算意识;(3)老师不要急于总结归纳，让孩子充分感知算理。

　　六年级组邹亚飞老师分享了黄老师一个多月来的磨课过程，赞扬了黄老师注重数学和生活的联系，课堂灵活开放，用问题引领学生，突出了学生的主体地位。

　　四年级组蒋金俊老师肯定了黄老师通过不同的场景图让学生去比较发现总结寻找相同点和不同点，突出了学生的主体地位，同时提出疑惑，正比例的意义是六年级数学中的重点和难点，怎样在有限的时间中平衡新知学习和习题练习。

　　高位引领 研思并行

　　河海实验学校课程部蔡腾飞部长对本次活动进行了高位引领。蔡部长高度赞扬了黄老师轻松、和谐的课堂氛围，充分综合了不同版本教材，创设学生熟悉的行程问题的情境，利用表格的形式呈现路程和时间两种变量，引导学生主动用观察、计算、比较，研究数据变化的特点和内在的规律，从而认识相关联的量。在此基础上，对正比例关系的概念进行描述式定义，并抽象建构正比例关系的表达式。对于新课教授时间多了就会带来习题讲解时间变少的问题，蔡部长认为我们磨课上课都是为了孩子能更好了掌握知识，按照孩子的实际情况调整，不用过分追求展示一个完整的流程。

　　对于徐耀老师的《两位数加两位数的口算》这堂课，蔡腾飞部长肯定了徐老师的资源意识、互动意识以及活动设计意识。并通过自身上二年级数学课的经验指出青年教师教授新课时一定要研究教材，关注课本逻辑，用高观点教数学。

　　评课结束后，钱校长肯定了两位上课老师的精心准备，并且赞扬了三位评课老师的精准评价。同时对数学组老师提出要求，希望数学老师不断学习，践行新课标，赋能新课堂，不断前行，打造出更高效优质的课堂。

　　一路牵手，一路实践的美丽遇见，是相观而善、相师而精的共生共长;师笃行致远、寻觅超越的不懈追求!安小数学组将不断耕耘，在这繁华似锦的春天里拔节生长!

　　(新北区安家中心小学供稿  文字：丁飞   摄影：蒋晓云  审核：李倩云)