基于落实“双减”政策，发展学生英语学科素养的需要, 本周三商丽琴老师根据本班学生实际水平和学习特点，围绕第四单元Seeing the doctor主题意义和第一课时story time的目标，整体设计了与主题相关的“任务”，充分利用各种学习资源，合理设置作业内容，采取多种评价手段，及时反馈，使学生巩固所学知识，提升语言应用实践能力，增强综合人文素养。

　　译林英语五下第四单元Seeing the doctor介绍了如何看医生。商老师以新冠疫情的视频导入，引发师生讨论，从而引出课题seeing the doctor。随后商老师放出多个问题，以学生为中心，分别解决了Su Hai和Mike的生病症状和医生建议。读后环节则引导学生结合思维导图复述课文，加深对文本的理解。最后，商老师还进行了情感提升：我们在日常生活中要注意身体健康和日常防护，勤刷牙，多洗手。

　　课后，老师们对这节课进行了评课。周雅仙老师：商老师以视频热身，为学生创设了英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，为这节课做了很好的铺垫。商老师整节课都能注意到复习朗读和运用本课重点词汇和短语，很好地扎实了学生的基础。

　　柴留芳老师：商老师的课堂中活动设计很有层次性。通过不同的活动，每个环节的知识由易到难，让学生运用所学语言进行练习，挖掘学生创造使用语言的能力。但是柴老师也建议商老师可以把课后练习转换为课前预习作业，让学生的预习任务更为有针对性。

　　黄涛老师：商老师将“三会“融入了这个课堂，让学生做到了：会倾听，会表达和会合作，多次让学生运用了group work，学生的语言能力得到了很大的锻炼。但是黄老师认为商老师还要更好地注重文化差异，培养学生的文化意识。

　　最后，钱丽娟校长也为英语组进行了总结英语组的评课都充分体现了学校的要求，大家都认真研读了学校的各项精神。同时，钱校也给了大家建议：各个教研组也要有更快速的反馈，要注重课堂中的思维品质的培养。钱校也对五年级的整班朗读进行了指导：孩子们的朗读还需要更好的节奏感，要有感情和表情。

　　（安家中心小学供稿 摄影：高越 撰稿：高越 编辑：王文娇 审核：李倩云）