严冬季节，不仅有梅花的芬芳，还有语文课堂的精彩。为了加强教师间的经验交流，提高教育教学质量，安家中心小学语文组第十五周教研活动于12月6日如期举行，安家中心小学的语文教师们在范丽花和恽焱主任的带领下齐聚录播教室，认真参加了本次培训。

　　第一节是万敏老师执教的《梅兰芳蓄须》。文章讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历。课文在叙述梅兰芳想尽办法拒演时，选取了多个事例，逐层推进，让读者不断地感受到他所经历的危险和困难。万老师借助爱国名人小传这个学习任务，设计了搜集资料，梳理事件，评价人物这三个学习活动，同学们在课堂上主动学习，深入思考，深刻感受到了梅兰芳先生蓄须明志的高尚气节。

　　第二节是胡皓威老师执教的《四季之美》。《四季之美》是一篇优美的写景散文，作者清少纳言是日本平安时期著名的女作家，被誉为“日本散文的鼻祖”。课文以时间为顺序，依次描述了春夏秋冬一年四季的美丽景色，条理清晰层次分明。四季之美，各美其美。胡老师设计了四个板块，板块一读出词语的修饰美，板块二读出文字的结构美，板块三读出文本的“有意思”，板块四读出文本后的“人”。设计巧妙，让学生领略到了四季之美。

　　听课完毕后，两位老师就设计意图进行了深入浅出的说课和反思。其他年级老师分别对这两堂课进行了深中肯綮的听评课总结，既肯定了执教老师的亮点，又诚恳地提出了商榷之处。

　　议程的最后是由范丽花主任带来的高位引领。范主任高度肯定了两位老师的课堂，也提出了教学中的建议。对于《梅兰芳蓄须》，范主任建议可以将人物资料、字词学习和事件的梳理放进课前“学习单”，在课堂上可以围绕“为什么有这么多危险，梅兰芳依旧想方设法拒演”这个大问题展开，学生可以更好解读文本。对于《四季之美》，范主任建议要抓住散文“形散神聚”的特点，充分感受散文的意境。在解读文本时，要抓住作者写作的顺序，感受作者写作时独特的视角，范主任还建议可以结合插图的四个扇面，思考作者如何用文字写出画面之美?对于作者资料的处理，可以从生活方面入手，理解她的文字之美。

　　另外范主任对全体青年教师提出了殷切期待：1.全体青年教师要认真研读文本，研读单元语文要素。2.深入思考如何在文章中落实语文要素。3.努力将新课标中的任务群和课堂整合。

　　雨歇初晴暖冬里，拨云见日研新篇。一次次研习带来一次次成长，相信薪火相传的安小语文组必能蓬勃向上，常见青天。

　　(安家中心小学供稿 撰稿：沈倩云 摄影：曹辉 编辑：杨文婷 审核：李倩云)