为探索协同课程的实践样态，在中国传统文化视野下培养小学生积极心理品质，11月17日，常州市校本课程协同项目《心育》第三次课程研讨活动在常州市新北区安家中心小学开展。此次研讨活动特邀常州市教科院林森博士莅临指导，常州市新北区泰山小学，常州市新北区香槟湖小学、常州市新北区河海实验小学、常州市新北区龙虎塘第二实验小学、常州市天宁区丽华新村第二小学等项目组成员校代表全程参与活动。

　　心育课

　　首先由两所学校的老师呈现了两节心育课。

　　安家中心小学的徐湘老师和大家交流了《劳动致美，文化育心——农耕文化下的学校劳动教育与学生积极心理的融合》，我们的乡村介绍了学校所在的乡村环境和农耕文化， 以“劳动是一切幸福的源泉”作为我们的初心，发挥劳动教育的育人功能，我们的活动中介绍了安小《挣取人生“第一桶金”》和《一粒麦子的旅行》两个有意义的活动，并展望了未来。

　　泰山小学的周泱老师执教了《音乐的魔力》，通过不同风格的音乐作品来缓解学生在成长路上遇到的各种消极情绪，两首作品分别是学生喜爱的《孤勇者》和传统民乐《高山流水》，一首振奋人心，一首凝神静气，通过旋律歌词走进学生心灵，引起共鸣，从而帮助学生调节情绪，恢复心理平衡。

　　微讲座

　　其次两位老师分享了各自学校有关“心育”的优秀做法。

　　安家中心小学的徐湘老师和大家交流了《劳动致美，文化育心——农耕文化下的学校劳动教育与学生积极心理的融合》，我们的乡村介绍了学校所在的乡村环境和农耕文化，我们的初心，我们的活动中介绍了安小《挣取人生“第一桶金”》和《一粒麦子的旅行》两个有意义的活动，并展望了未来。

　　泰山小学的胡春燕老师分享了《至“美”至“心”——美术与心理融合初探》，胡老师先分析了美术与心理融合的价值和原则，再详细介绍了美术课堂中融合心理的教学策略，从目标的融合到内容的融合，再到教学的融合及评价的融合，最后提出了她对心育研究的后期思考。

　　交流研讨

　　研讨活动由刘婷老师主持，各协同校老师对两节课和讲座谈了自己的认识，纷纷提出了积极的建议。林森博士充分肯定了这次活动的意义，明确了校本课程协同项目《心育》的学科定位，心育需要挖掘其他学科当中具有育心价值的内容、方法、思想元素等，做出心育课程和心育教学，可以依托其他学科做载体，建构出新的课程，由内向外或由外向内或两者方式加起来培育学生一颗健康强大的心灵。

　　（新北区安家中心小学供稿   图文：徐湘   王莉洁   审核：李倩云）