金气秋分，风清露冷秋期半。为了落实课堂新课标，提高教师教学能力，9月23日，安家中心小学全体数学教师相聚录播教室，围绕《核心问题推动儿童结构化学习》的主题，开展课堂教学研讨活动。本次活动还特邀新北区教师发展中心陈建伟校长莅临指导，李忠顺校长和钱丽娟副校长一同参与了此次活动。

　　课堂展示，实践探究

　　首先，邹庆老师执教了三年级上册《认识长方形和正方形》。邹老师注重新课标的3个核心素养的达成，关注学生的数学眼光、思维和学生的表达。整节课有序推进，充分体现了小组合作，调动了学生学习的积极性。

　　接着，汪红伟老师执教了五年级上册《组合图形的面积》。汪老师课前充分准备，钻研教材，准确把握教材的编写意图，把教师的主导作用和学生主体作用紧密结合起来，让学生小组合作进行展示、在讨论辨析中进行方法优化，使学生亲身经历了知识形成的全过程，充分感受“转化”这一数学思想。

　　评课议课，思维碰撞

　　在观摩了两位老师的课堂展示后，安小数学老师围绕两位老师的课堂，从不同的角度进行了热烈的研讨。

　　黄剑峰老师从教学目标达成的角度，分享了自己独到的看法。他认为教师在传授知识的同时，更要关注学生数学思想和数学逻辑的培养，从而达成学科育人的价值。

　　黄亚芬老师则围绕“如何收集资源?”展开评课，黄老师认为在学生自主探索的过程中，教师一定要走下去，倾听学生的想法，知道学生是怎样做的，怎样想的，然后有目的的收集学生的资源。

　　其他老师也从数学表达、核心素养的落实、课堂常规等多方面进行了点评。

　　高位引领，助力成长

　　活动的最后，陈建伟校长给我们作了高位引领。陈校长充分肯定安小这几年可喜的发展变化，赞扬了安小老师研究意识增强，课堂教学扎实。陈校长对两节课提出了“三大亮点”：①教师全身心投入课堂;②教师都具有很强的资源意识;③课堂都注重操作实践。同时，陈校长也提出了“三点建议”：①进一步注重学生资源结构化的呈现;②关注学生的思维多层，培养学生对自己的思维自主化的完善的能力;③关注课堂中，学生的数学表达。

　　叶澜教授说：“一节好课应该是有待完善的课”。正因为“待完善”，我们才会不断的学习、研讨、成长。

　　(安家中心小学供稿 撰稿：何晶晶 摄影：刘璐娴 审核：李倩云)