长程推进 智慧碰撞 创生课程

——记我校钱丽娟名教师成长营第九次活动

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”一场淅淅沥沥的小雨，让田妈妈农业生态园变得别有韵味。5月28日，我校钱丽娟名教师成长营骨干成员在生态园实地考察的基础上，归类、分析园区资源，形成了对园区资源的整体感知。

5月31日，成长营骨干教师们进行网络平台线上交流，研讨基于特色资源下的“自然类场馆”课程内容，形成了初步的框架。

6月5日，骨干成员齐聚田妈妈农业生态园，进行一场头脑风暴、智慧碰撞，共同探讨校外自然类场馆课程内容体系。

王俪瑾老师团队指向的是学生社会实践活动，分别从游园会、职业体验和团建活动三个角度架构社会实践体验类课程内容。

倪佼老师团队从“亲近自然”这个维度，利用生态园中特色产品——火龙果、绣球花两种资源，对课程进行详细的规划。预设通过老师带领孩子们研究果树、花卉的种植过程，进行现场的嫁接、筛果、扦插等体验，在实践中达成课程目标。

肖媛媛老师团队则聚焦“成长体验”这个维度，依托“一年级入队仪式”、“三年级成长礼”以及“六年级毕业仪式”，与生态园现有资源进行结合，架构了“启蒙悟语”、“成长心语”和“毕业梦语”三块内容，让孩子们在大自然的怀抱中体验成长的意义。

听完老师们的课程架构预设，田妈妈生态园负责人魏国先生提出了园区方的想法和建议：基于园区资源植物的生长规律，注重活动的体验性和参与性。

在听取了各组的报告后，钱丽娟老师带领组员们进行了现场头脑风暴。钱老师立足“课程领域的重构、课程目标的定位、课程内容的架构、实施方式的预设、评价模块的重组”等方面进行“校外自然类场馆”课程研发的指导。

接下来，每一个课程研讨团队会重构“校外自然类场馆”课程体系，形成基于“田妈妈农业生态园”的特色课程。后期，我们将回归“课堂教学”，聚焦教师指导的研讨，把课程的实施逐步落地，让学生在课程的推进过程中，达成综合实践活动课程的培养目标。