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卧薪尝胆(教学反思)
卧薪尝胆
发布时间:2018-12-18   点击:   来源:原创   作者:钟江舟

        这是一篇蕴涵深刻道理的中国历史故事课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败后甘无奈求和带夫人到越国为奴受尽屈辱回国后卧薪尝胆二十年使越国转弱为强最后消灭了强大的吴国的故事我在教学本课时我确定教学的重点帮助学生了解越王勾践败不馁忍辱负重卧薪尝胆的顽强意志和百折不挠的精神这也是学生理解的难点我采用了多种形式的朗读在读中感悟在读中体会在读中动容利用厚重的历史知识激发学生多读书多交流多体验从而认识越王勾践同时也了解吴王夫差明白故事的道理从中也受到启发

 

抓重点段落理解卧薪尝胆含义

    学习第4自然段时让学生弄清勾践在什么时候卧薪尝胆?他到底是怎么做的呢提出疑问他为什么这样做?以引起学生学习第4自然段的兴趣当大家读到晚上就睡在柴草上。”这句话时我就告诉学生这就叫卧薪”;当学生读到“……总要先尝尝它的苦味……”我就说这就叫尝胆”。接着问:“现在谁能根据自己的理解说说卧薪尝胆的意思?”这时学生都能说出卧薪尝胆的字面意思接着我问他为什么要卧薪尝胆学生很容易找到答案报仇雪恨我紧接着问勾践仅仅睡柴草尝苦胆就能报仇雪恨吗他还需要干什么这样一步步引导学生理解卧薪尝胆还需要发奋图强需要坚持不懈的精神学生对卧薪尝胆的理解就不会停留在表面意思上了

 

词句训练注重基础能力的培养

 

    新课程改革注重对学生进行基础知识的培养提倡有效教学上课伊始我便让学生朗读我所出示的能概括课文主要内容的几组词串在旁人看来也许仅仅是在复习旧知其实不然这样目的在于让学生对文本有个整体的把握上课过程中我也紧紧扣住重点词句进行教学比如在学习越王为何要向吴王求和时抓住万般无奈”,学习越王在吴国的生活状况时抓住受尽屈辱”,教学第四自然段时紧抓时刻不忘等关键词展开教学体会朗读感悟想象深刻把握文本的内涵授课结束时我还不忘让学生再次运用词串进行讲述在这一次又一次的练习中学生自然而然就会读会说会运用了

 

紧扣文本引导想象

 

    在学习谋臣们的反应这一环节时我先让学生说说书上是怎么说的在交流朗读之后便不失时机地引导想象:“假如你就是其中的一个谋臣你会怎么说?”在同学们充分讨论交流之后我又继续追问:“假如你就是这个吴王你会怎么说?”让学生能在充分的讨论交流之中体会谋臣的担心和吴王的骄傲例如我还引导想象越王除了受到穿的住的干的活重以及时间长这些屈辱之外的屈辱让学生能更深切地体会越王的忍辱负重在学习第四段是让学生想象勾践回国后又做什么了体会勾践地发奋图强

 

拓展延伸强化重点

 

    在授完新课后我提了这样一个问题同学们越王勾践为了报仇雪恨而卧薪尝胆那么现在我们需不需要卧薪尝胆呢之后我让学生小组讨论在交流时大部分说需要并说明了理由只有少数学生说不需要原因是他们没有仇恨针对这样的理解我说中国科学家为了航天事业卧薪尝胆了几十年终于将卫星送到了太空他们有仇吗通过我的及时引导学生们终于理解了我们现在需要的是一种卧薪尝胆的精神即忍辱负重发奋图强坚持不懈的精神而这也是我们学习这课的目的通过这样的讨论强化了学习重点

 

    教学是一种缺憾的艺术我知道在这堂课中有不少不足之处还需要不断的改进和提高我将在以后的教学中科学的处理教材细心的钻研教材认真的上好每一堂课力求让自己的课堂在四十分钟真正的有效

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