“学校‘课间圈养”的原因之一是学校怕学生受伤，怕承担责任”，这种说法并非没有道理。近年来，一些家长的“情商”意向很强，借助国家出台的校园意外伤害事故的相关政策，增强了“自我保护意识”，自家孩子一旦在学校“受伤”了，就会不问青红皂白地向学校要求赔偿，校方除了承担学生的医疗费用外，有的还被学生家长要求承担补课费等，更有甚者还会让相关学生家长赔偿，这种倾向不能不说“是件麻烦事儿”。现今学校的学生来自全国各地，家长素质参差不齐，碰到不讲理的家长，学校就成了弱势群体。

校园伤害案件，校方大多变“被告。走进“被告”的“案卷”，不难看出的是，除了球类、体操、田径等体育课所致受伤的赔偿外，大多是学生课间自由活动所造成受伤的巨额赔偿。前不久，常州某学校，一名学生在课间活动时，与同学相互追逐，不慎摔倒，左臂骨折，校方立即送至市二院治疗。三天后，该学生全愈出院，所有医疗、护理费全由学校承担，但家长并未罢休，三番两次找学校讨说法，强烈要求学校赔偿6万元，如学校不赔偿，就要向法院起诉。后经多方协商，校方以3万元“私了”终结纠缠。该事件，不能不说学校成了“冤大头”，对此，一些教师为了省事，“课间圈养”学生应该有情可原的。透过“课间圈养”现象看成因，恐怕主要问题出在家长身上，孩子在学校上体育课、课间活动，受伤是难免的，动不动就找学校赔偿或起诉学校，这样能合乎情理吗？

谁来为“学校被赔款”买单？这是一个值得社会各界深思的问题。笔者认为，对已出现的校园伤害事故，政府职能部门要买“插手过问单”，学校要买“承担过错单”，相关家长要买“监护与理解单”。对校园伤害事故的处理，应采取以“过错原则”来确定“赔款”买单方，政府职能部门要插手会同相关家长举证校方是否有过错，如果校方是严格按规定履行职责的话，不是教师所为的过错，不应承担全额买单的责任；如果校方在监护上存在盲点，或教师体罚和变相体罚造成的伤害事故，学校和相关教师就要全责买单；如果个别学生确实很调皮捣蛋故意伤人或课间活动因调皮追逐、厮逗等不慎造成的意外伤害，相关家长应理解学校的难处，反思自己孩子的行为，不要“借题发挥”，超越“赔偿”极限。假如我们的各级政府相关职能部门、学校、家长，联手构建一种“沟通能量”先发式的“酌情买单”机制，把每一项“问责制”的全过程送进“沟通与理解”的轨道，那么，许多“课间圈养”现象就可以杜绝在前期。

因此，学校和家长只有自觉融入到“沟通理解”、“ 酌情买单”机制的大氛围之中，实行全方位的校园意外伤害事故监护把关，才能有效预防“课间圈养”问题发生。(发表于《常州日报》)