江苏将全面推进义务教育学校教师“县管校聘”的管理机制，这是一项有利于校际交流，推动义务教育均衡发展和实现教育优秀资源城乡共享的好举措。尤其在乡村教师生活待遇方面，江苏省将按照国家统一规定，正常调整基本工资标准，进一步完善绩效工资制度，将绩效工资分配向地处偏远、条件艰苦的乡村教师倾斜这项新政策上，极大地激励了乡村教师工作的积极性。笔者认为，作为人民教师，不管被谁管被谁聘，打铁还需自身硬，要不断加强师德修养，克服缺点，发扬优点，不断完善自己，利用自身的优势，打造“三过硬”，以适应市场和家长的需求。

过硬的师德素养。由于受经济自由化思潮和社会上某些消极因素的影响，有些教师职业自豪感降低了，事业心、责任感淡化了，今天想“弃教从政”，明天想“改行经商”，面对复杂的经济社会和繁重的教学任务，而变得悲观丧气，无法面对现实。的确，义务教育学校所处的时期正值“县管校聘”，管理机制变了，然而教师为祖国培养人才的本质要求没有改变。因此，教师必须首先热爱教育事业，树立教书育人的人生观，用辩证的观点来分析“县管校聘”，坚持党的教育办学方向，加强师德师风教育，全面关心学生的成长，以更高的思想境界和道德品质做学生的楷模，只有这样才能适应教育市场。

过硬的教学能力。教学是教师的中心工作，是教师与学生共同参与的活动，教师严谨治学的态度，诲人不倦的精神，启迪智慧的方法，生动风趣的语言，对培养学生驾驭知识的能力和创造性思维具有重要意义。走进课堂，展示教师的风采：一是要全面掌握精深的文化知识，深刻研究教育科学理论，精心储备广博的社会科学知识；二是要全面了解学生，与学生交朋友，以心换心，要满腔热情，有足够的耐心和坚韧不拔的毅力，得到学生的信任；三是要落实常规教学，认真备课，教书育人，耐心辅导，要虚心请教，不断向有经验的老师学习，使自己不断成熟起来。

过硬的言行举此。教师虽然大部分时间在学校中度过，但离不开社会生活中的相互交往。教师首先应试遵守社会公德的楷模，应是人际交往的典范，必须具备美好的心灵，高尚的道德情操，为学生的道德观念做好示范。其次，要注重自己的仪表，在社会交往中要处处体现德、智、才、学、行等素质，透视教师的内在气质。再次，与家长交往，要从关心学生的健康成长出发，与家长平等相待，相互了解，互通信息，不能草率从事，更不能怀着“告状、整人”的目的，应以严师慈母的形象出现在学生面前。

俗话说“打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧”。教师不管被谁管被谁聘，都要切实改进工作作风，与时俱进，锤炼过硬自身素质，肩负起“教书育人”的神圣使命，为祖国培养合格人才做贡献。（已发表《常州日报》）